PRINSIP-PRINSIP DISIPLIN KELAS

MANAJEMEN KELAS DI SD

RESUME 7

“PRINSIP-PRINSIP DISIPLIN KELAS”

DISUSUN OLEH :

NURFIANI DWI PUTRI

(1620215)

7.6

Dosen Pembimbing :

        YESSI RIFMASARI,M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP ADZKIA

PADANG

MASALAH DALAM KELAS DAN UPAYA PEMECAHANNYA

A.    Kebijakan Penanganan Masalah Dalam Kelas

Adapun hasil dari diskusi kelompok daapat saya simpulkan bahwasanya :

1.      Melakukan pendekatan terhadap siswa

Yaitu guru dapat melakukan konseling pada siswa yang mempunyai permasalahan, dengan memanggil siswa secara Individu

2.      Pencarian data tentang masalah

Yaitu setelah guru melihat adanya masalah pada siswa nya guru dapat mencari sebuah data atau informasi mengenai siswa tersebut, atau bisa saja guru mengajak orang tua dari anak tersebut untuk bertemu, dan bertanya terkait masalah siswa.

3.      Melakukan konsultasi secara pribadi

Yaitu guru mengajak siswa untuk bertatap muka dan menggali pertanyaan kepada siswa tentang permasalahan siswa tersebut

B.     Macam-macam Permasalahan Dalam Manajemen Kelas

1.      Masalah Perorangan

Yaitu guru cendrung perhatian degan siswa yang pintar-pintar saja, sehingga siswa yang mempunyai kemampuan yang biasa saja merasa cemburu atau merasa terasingkan dalam kelas tersebut. Adapun masalah lainnya yaitu :

a.       Pola aktif konstruktif yaitu pola tingkah laku yang ekstrim, ambisius untuk menjadi super star di kelasnya dan mempunyai daya usaha untuk membantu guru dengan penuh vitalitas dan sepenuh hati.

b.      Pola aktif destruktif yaitu pola tingkah laku yang diwujudkan dalam bentuk membuat banyolan, suka marah, kasar dan memberontak.

c.       Pola pasif konstruktif yaitu pola yang menunjuk kepada satu bentuk tingkah laku yang lamban dengan maksud supaya selalu dibantu dan mengharapkan perhatian.

d.      Pola pasif destruktif yaitu pola tingkah laku yang menunjuk kemalasan (sifat pemalas) dan keras kepala.

2.      Masalah Kelompok

Yaitu ditemukan siswa yang tidak mau ikut serta dalam mengejarkan tugas kelompok nya, hal ini menjadikan anggota kelompok yang lain marah atau risih terhadap siswa yang tidak ikut serta dalam tugas kelompok tersebut, adapun masalah lainnya yaitu :

a.       Kelas kurang kohesif, karena alasan jenis kelamin, suku, tingkah laku sosioekonomi dan sebagainya.

b.      Kelas mereaksi negatif terhadap salah seorang anggotanya, misalnya mengejek teman kelasnya yang menyanyi dengan suara sumbang.

c.       Penyimpangan dari norma-norma tingkah laku yang telah disepakati sebelumnya, misalnya sengaja berbicara keras-keras di runga baca perpustakaan.

d.      Membesarkan hati anggota kelas yang justru melanggar norma kelompok, misalnya pemberian semangat kepada badut kelas.

e.       Kelompok cenderung mudah dialihkan perhatiannya dari tugas yang tengah digarap.

f.       Semangat kerja rendah , misalnya semacam aksi protes kepada guru karena menganggap tugas yang diberikan kurang adil.

g.      Kelas kurang menyesuaikan diri dengan keadaan baru, seperti perubahan jadwal, atau guru kelas terpaksa diganti sementara oleh guru yang lain

C.     Solusi Dalam Mengatasi Permasalahan Manajemen Kelas

1.      Mengenal secara tepat berbagai masalah pengelolaan kelas, baik yang bersifat perorangan maupun bersifat kelompok

2.      Memahami pendekatan-pendekatan yang cocok dan yang kurang cocok untuk jenis peemasalaahan tertentu

3.      Memilih dan menetapkan pendekatan yang paling tepat untuk pemecahan masalah

4.      Mengajak atau mendekatkan siswa yang ada masaalah

5.      Memberikan semangat serta meyakinkan bahwa masalah nya itu akan dapat diselesaikan

PRINSIP-PRINSIP DISIPLIN KELAS

1.      Pengertian Disiplin Kelas

            Kata disiplin berasal dari bahasa latin “Disciplina” yang merujuk kepada belajar dan mengajar. Kata ini berasosiasi sangat dekat dengan istilah “disciple” yang berarti mengikuti orang belajar di bawa pengawasan seorang impinan. 

Disiplin adalah kesadaran untuk melakukan sesuatu pekerjaan dengan tertib dan teratur sesuai dengan peraturan-peraturan yang berlaku dengan penuh tanggung jawab tanpa paksaan dari siapapun (AsyMas’udi, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Yogyakarta: PT TigaSerangkai, 2000).

 Sedangkan The Liang Gie (1972) memberikan pengertian disiplin sebagai suatu keadaan tertib di mana orang-orang yang tergabung dalam suatu organisasi tunduk pada peraturan-peraturan yang telah ada dengan rasa senang.

Disiplin adalah ketaatan dan ketepatan pada suatu aturan yang dilakukan secara sadar tanpa adanya dorongan atau paksaan pihak lain atau suatu keadaan di mana sesuatu itu berada dalam tertib, teratur dan semestinya serta tiada suatu pelanggaran-pelanggaran baik secara langsung maupun tidak langsung.

Disiplin kelas adalah keadaan tertib dalam suatu kelas yang di dalamnya tergabung guru dan siswa taat kepada tata tertib yang telah ditetapkan (Dirjen PUOD dan Dirjen Diknasmen, 1996: 10).

2.   Bentuk-bentuk disiplin kelas

a.  Disiplin Tradisional

Disiplin ini lebih bersifat menekankan, siswa dituntut harus dalam melakukan sesuatu.

b.  Disiplin Modern

c.  Disiplin liberal

Disiplin ini siswa lebih dituntu aktif dalam proses pembelajaran.

3. Macam-macam Bentuk Disiplin Belajar Di Kelas Yang Hendaknya Dilakukan Oleh Para Siswa Dalam Kegiatan Belajarnya:

1.      Displin siswa hadir kesekolah

2.      Disiplin siswa mengerjakan tugas

3.      Disiplin siswa dalam mengikuti pelajaran disekolah

4.      Disiplin siswa dalam menaati tata tertib di sekolah

Perilaku-perilaku

1)      Disiplin siswa hadir kesekolah

2)      Disiplin siswa dalam mengerjakan tugas

3)      Disiplin siswa dalam mengikuti pelajaran

4)      Disiplin siswa dalam menaati tata tertib.

DAFTAR PUSTAKA

Ali Imron. 2011. Menajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Rachman, Maman. 1998. Manajemen Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.